MATEMÁTICAS

Aquí tienes un enlace para FRACCIONES



ENTRA A ESTE ENLACE PARA PRACTICAR EQUIVALENCIAS 



ESTA ACTIVIDAD CONSTA DE DOS ETAPAS LUEGO DE ENTRAR AL ENLACE
RECORRE EL RECURSO EN FORMA COMPLETA Y RESPONDE:

ETAPA 1- REALIZAR LAS PROPUESTAS DEL PORTAL Y RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

• ¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA?
• ¿QUÉ ES UNA VARIABLE ESTADÍSTICA? 
• EXPLICA Y EJEMPLIFICA CUANDO LA VARIABLE ES CUANTITATIVA Y CUANDO ES CUALITATIVA.
• ESCRIBE LOS CONCEPTOS DE: POBLACIÓN Y MUESTRA.
• PARA REALIZAR EL ANÁLISIS Y LA MEDICIÓN DE DATOS SE UTILIZA EL PROMEDIO, LA MODA Y LA MEDIANA. DEFINE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS.

ETAPA 2: 
 TE INVITO A REALIZAR UNA SENCILLA INVESTIGACIÓN EN LA QUE PUEDAS PONER EN JUEGO TODO LO QUE APRENDISTE, PUEDE SER SOBRE CUALQUIER TEMA Y PUEDES ELABORAR TUS PROPIAS ENCUESTAS PARA OBTENER LOS DATOS.
NO OLVIDES ANALIZAR Y ESCRIBIR LAS CONCLUSIONES DE TU INVESTIGACIÓN.
LA TAREA PUEDE SER EN EQUIPO O INDIVIDUAL.

SE ENTREGA VIERNES 19/9 EN CARPETA CON NOMBRE DE TODOS LOS INTEGRANTES.
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 REALIZA EL RECORRIDO DEL RECURSO, LEE CON ATENCIÓN HASTA COMPRENDER Y REALIZA TODAS LAS ACTIVIDADES "ONLINE" PROPUESTAS EN EL MISMO.
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Volumen%20y%20capacidad_Natalia%20Pizzolanti3.elp/index.html
 RESPONDE:
¿QUÉ ES LA CAPACIDAD?
¿QUÉ ES EL VOLUMEN?
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ELLOS?
¿QUÉ TIENEN EN COMÚN?
PIENSA Y ESCRIBE: ¿CUÁL PODRÍA SER LA FÓRMULA PARA HALLAR EL VOLUMEN DE UN CUBO?
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ACTIVIDAD DOMICILIARIA PARA ENTREGAR EL VIERNS 15/8

 Entra al recurso, explora y practica con las actividades

REALIZA UN ESQUEMA COMPLETO SOBRE LAS PIRÁMIDES INCLUYENDO COMO SE CALCULA SU ÁREA Y ESTÚDIALO  PARA PARTICIPAR EN CLASE.

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ACTIVIDAD DOMICILIARIA PARA ENTREGAR MARTES 30/7 (6°D)

 http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110908_prismas.elp/index.html

1- ¿Qué es un prisma?
2- Completa luego de observar las características de los prismas
  Todas sus caras son..................
  Tiene...........bases y estas son dos ................iguales.
  Sus caras laterales son................
  Los prismas se nombran según el .................... de la base.
3- ¿Qué tipos de prismas hay de acuerdo a sus bases? Nombra algunos
      a-.........      b-.........         c- ...........     d-.............
4- Observa con atención los elementos de un prisma y nómbralos.
5- Intenta elaborar un esquema clasificando los diferentes tipos de prismas.
6-¿Cómo se llaman los paralelepípedos cuyas caras son todas rectángulos?
7- Realiza el desarrollo en cartulina de un prisma que sea a la vez un poliedro regular (todas sus caras sean iguales) y que cada arista mida 5cm, luego recorta y construye el prisma. ¿Cómo se llama el prisma que construiste? Decora la superficie total pintándola.
8- Antes de ingresar a la actividad "Área del prisma", piensa y escribe como calcular el área del prisma que construiste utilizando tu propia estrategia.



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OBSERVAMOS UN PROYECTO ORIGINAL Y LUEGO UNO REINVENTADO

 

 TAREA DOMICILIARIA PARA PRESENTAR EL LUNES 21/7

RECORRE EL SIGUIENTE RECURSO DEL PORTAL CEIBAL Y LUEGO REALIZA LAS PROPUESTAS EN FORMA COMPLETA

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110926_cilindros.elp/index.html

I- ¿Qué es un cuerpo de revolución? Prueba hacer dos y tráelos a la clase para compartir y socializar como lo hiciste.
II- Escribe el concepto de cilindro.
III- Calcula el área de un cilindro teniendo  en cuenta los siguientes datos: 
             Medida del  radio: 4 cm
             Medida del diámetro: 8 cm
             Altura del cilindro: 15cm 
            a- Ahora realiza una tabla comparativa con las dos fórmulas 

  Fórmula trabajada en clase     Fórmula que está en el Portal 

  Área lateral cilindro= d x π x h=            _______________
   Área de las bases= ( r²_x π)2=                       _____________________
   Área total del cilindro=  d x π x h + ( r² _x π)2=    _____________________

   b- Compara los resultados numéricos, ¿a qué conclusión llegaste?
                                                       

Recuerda que además de la presentación escrita de la tarea, también debes estudiarlo para exponer oralmente.

 

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Desarrollo del cubo con Geogebra

 

http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Operaciones%20combinadas_SRealini.elp/index.html

PRIMER PÁGINA DEL LIBRO DE ETOYS "GEOMETRÍA CON GEOGEBRA"

PROPUESTA:
1- EN ESTE ENLACE PUEDES VER UN VIDEO TUTORIAL SOBRE COMO MARCAR LAS ALTURAS Y EL ORTOCENTRO EN UN TRIÁNGULO.
2-COMPLETA LAS FRASES EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICAS
A- LA ALTURA DE UN TRIÁNGULO SE DEFINE COMO LA DISTANCIA PERPENDICULAR ENTRE .......................................................................
B- EL ORTOCENTRO ES ...........................................
C- EN LOS TRIÁNGULOS ACUTÁNGULOS EL ORTOCENTRO QUEDA DETERMINADO...............................................................................
D- EN LOS TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS EL ORTOCENTRO COINCIDE CON ...........................................................................................
E-EN LOS TRIÁNGULOS OBTUSÁNGULOS EL ORTOCENTRO QUEDA        DETERMINADO..........................................................................  
3- AHORA REALIZA TU PRIMER ACTIVIDAD EMPLEANDO GEOGEBRA  

• DETERMINA TRIÁNGULOS SIGUIENDO LOS SIGUIENTES CÓDIGOS:

TIPO DE TRIÁNGULO             ALTURAS             ORTOCENTRO

ACUTÁNGULO                        ROJO                        AZUL
RECTÁNGULO                        VERDE                      AMARILLO
OBTUSÁNGULO                     VIOLETA                   ANARANJADO

• En los tres casos añade los siguientes elementos

a-Un texto con clasificación, fórmulas y cálculos de área y perímetro para cada caso.
b- Medida de cada lado y altura
c- Medida de cada ángulo
d- Al terminar la tarea realiza una captura de pantalla y envía en lo posible una copia al correo de clase y otra la colocas en el libro de Etoys

ACTIVIDADES CON GEOGEBRA

 

 

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 CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA (ACTIVIDAD DE AULA)

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/100208_circulo_circunf.elp/crculo_y_circunferencia.html

I- ¿A qué llamamos circunferencia?
II- ¿A qué se le llama círculo?
III- Traza en tu cuaderno 2 circunferencias de 4 cm de radio cada una y marca los diferentes elementos empleando los siguientes códigos de color:
A- Elementos de la circunferencia
centro-azul
radio-rojo
cuerda- verde
arco -marrón
diámetro- violeta
B-Elementos  del círculo
semicírculo- azul
sector circular- amarillo
segmento circular - rojo

TAREA DOMICILIARIA 

 PERÍMETRO DE LA CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DEL CÍRCULO 

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/100303_circulo_circunf2/index.html

Realiza el recorrido por el recurso y elabora en forma completa las propuestas en el cuaderno.
I- EXPLICA EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO DEL JARDINERO.
II-¿LO HAZ USADO ALGUNA VEZ CON ALGÚN PROPÓSITO PRÁCTICO?
III- COMPLETA LA TABLA DE LA ACTIVIDAD "LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA".
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